为孩子们的心理减压

　　“如果因为我而耽误妈妈的幸福，那我多对不起她！” 

　　“爸爸每天回来，我怎么就没想过为他捶捶后背揉揉肩呢？”

　　这是吉林省长春市第十七中学校园心理剧《你也能当擎天柱》里的一幕。几个单亲家庭的孩子，与家长发生了冲突,一次换位思考的机会让他们终于理解了父母。

　　从2006年起，长春市第十七中学、吉林大学附属中学、长春市二实验中学等多所学校师生，把同学们经历的心理冲突编写成剧本进行演出。长春市第十七中学高三学生张瑶是该校心理剧《你也能当擎天柱》的演员之一。她说：“台词都是同学们根据生活实际情况调整的，大家在排演中就能设身处地地理解家长的心情。”

　　长春市二实验中学心理教师康成说：“校园心理剧，对家长也有影响。家长能通过心理剧看到孩子的想法和内心世界。”

　　让心理教育没有盲点

　　吉林大学附属中学在学校走廊墙面上设立涂鸦墙，备好纸笔，学生可以在无人监管的情况下随意地在纸上书写、倾吐内心的郁闷或发泄不满。写完后学生可以将字条带走，也可以张贴在墙上，学校心理辅导老师会选择其中有代表性的问题给予回答，并同样写好贴在涂鸦墙上，供学生取阅。

　　长春市很多中小学在学校征集志愿者，选择一些品学兼优、乐于分享互助的学生作为“心理互助小组”成员，由学校的心理健康老师为这些小咨询员培训简单的咨询知识，为同学们提供朋辈心理咨询服务。

　　校长也要接受心理指导

　　长春市二实验中学最近申报了一个课题，就是全方位实施心理健康教育，把心理健康教育渗透到各个学科。

　　在这所中学，每次召开家长会已经不是简单地通报孩子学习成绩，每次都要抽出时间专门对家长进行心理健康培训。学校里从老师到校长都要定期接受心理指导。

　　校长李国荣说，多种形式的心理健康教育，可以让孩子们扫去心理阴霾，重新沐浴在阳光下，学生心理和谐也促进了校园的和谐。

　　目前，长春市心理健康教育已从最初的3个实验区、70所实验校拓展到了全市各中小学。校园心理剧、教育博客、心理健康导师制、家长心理学校等一系列创新，为未成年人思想道德教育开辟了新的有效途径。