一般的家长都知道交往和交往能力的重要，所担心的是，孩子与异性交往可能出现早恋，甚至学坏，影响学业。深长们的担心有一定的道理，因为确实有一些小学高年级和中学的孩子边早地“谈朋友”，带来不良影响。

    异性交往的四个阶段

    为了既正确引导孩子与异性交往又避免早恋，有必要把孩子们青春期异性交往发展特点加以说明，据专家研究，孩子们青春期异性交往发展分为四个阶段；

    第一阶段是“朦胧期”：女孩子从九岁到十一岁左右，男孩子从十岁到十二岁左右，是性意识和**的朦胧期。此时男女孩子性机能尚未成熟,但已确认了自己的性别角色,对性别差异敏感.中国妇女孩子在一起感到拘束、害羞往往采取疏远和躲避的态度。而对成年的异性，又往往表现出过分的亲呢的依恋。

    第二阶段是“爱慕期”：女孩子在十一岁到十三岁左右，男孩子在十二岁到十四岁。此时，男女孩子在一起觉得有意思，异性之间相互观察、欣赏的兴趣增加，注意异性的谈话、表情、动作。而且开始注意自己有服饰、举止，想给异性留下好印象。对于异性之间的接触，往往自觉不自觉地在**上浮想联翩。然而，此时异性之间的好感是泛泛的，没有具体对象．

　　第三阶段是＂初恋期＂：女孩子从十三岁到十五岁左右，男孩子从十四岁到十六岁左右．这时，男女孩子的性机能都已成熟，内心开始萌发初恋的＂幼芽，在年龄相近的异性中，发现较喜欢的对象，给予特别的注意与关心，寄予特有的期待．感情上希望多接触、多交往，而理智上又有种种顾虑。有的孩子，此时的注意力可能在几个异性身上徘徊。这一阶段，孩子更注意自己的外貌和打扮。

　　第四个阶段是“钟情期”：钟情，就是很专一的倾慕、爱恋某个异性。这个阶段一般在实践时，男孩子比女孩子晚些。由于涉世未深，对人生没有充分认识，往往陷入庸俗低级的趣味之中而难以自拨。一旦受挫，会意志消沉，产生厌世心理。

　　如何引导孩子进行异性交往

　　以上是孩子们青春期民生交往的普遍性发展特点，而每个孩子会有自己的特殊性。家长应该随时观察了解孩子的表现，给以及时正确的引导。这里，家长可根据不同年龄段落特点，超前教育引导，防患于未然。

　　对于处在朦胧期的孩子，要引导他们正视自己的性别角色，在与异性同龄孩子的交往中要大方、诚恳，克服拘束、害羞心理。

　　对于处在爱慕期的孩子，要教育孩子尊重异性和自我尊重，注重自身的仪表和文明礼貌，这时期正是性渐渐成熟的时候，正确对待性生理现象。家长要认真、大方地给孩子讲有关知识和正确对待的方法。

   对于处于初恋期的孩子，家长要教育引导他们多参与活动昼减少与异性同学单独接触的机会，特别是不要跟某一位异性同学过多地单独接触，避免萌发初恋之情，牵扯精力，影响学业和全面发展。教育孩子与异性交往注意自己言行，不动手动脚。

   对于处在钟情期的孩子，要教育他们全身心投入学习和集体生活，用意志力克服自己与异性交往的感情生活，树立高尚的人生目标，做有远大抱负的青年人。让孩子懂得“战胜自己，超越自己”，是成人成才的关键。要正面严肃地对孩子进行婚恋的教育，排除不正确思想意识的干扰。

    另外，需要注意的是对于确实出现早恋现象的孩子，不应一味苛责，强制压服。这样做往往适得其反，导致不良后果。正确的做法是，克制、调整自己的情绪，与孩子谈心了解情况以真诚帮助的态度使孩子说出心里话。然后给孩子分析利弊，以长远的目光把解决问题的主动权交给孩子。之后，经经常了解情况及时帮助、指导。家长要始终保持坦诚、关切、严肃、认真的态度。